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截至目前，我國(guó)已牽頭和參與60多項(xiàng)國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃和大科學(xué)工程，但與世界科技強(qiáng)國(guó)相比，仍存在頂層設(shè)計(jì)不足、管理經(jīng)驗(yàn)欠缺、人才隊(duì)伍建設(shè)滯后等問(wèn)題。

下課鈴一響，青海省西寧市的果洛西寧民族中學(xué)進(jìn)入午餐時(shí)間。果洛西寧民族中學(xué)校長(zhǎng)曾強(qiáng)說(shuō)，孩子們從音樂(lè)中感受到“中華民族一家親”。果洛西寧民族中學(xué)副校長(zhǎng)王維慶介紹，2024年，學(xué)校榮獲“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)。曾強(qiáng)希望更多優(yōu)質(zhì)教育資源能跨越山海，讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。在這里，孩子們的夢(mèng)想被共同托舉。

我國(guó)地方高校約占全國(guó)本科院校的90%以上。但與頂尖高校相比，地方高校存在學(xué)科特色不足、人才培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)偏弱、服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力有待提升等問(wèn)題。建議相關(guān)部門(mén)研究制定出臺(tái)關(guān)于地方高校高質(zhì)量發(fā)展的一攬子支持計(jì)劃，明確發(fā)展內(nèi)涵、指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)體系、央地職責(zé)、支持舉措及辦學(xué)實(shí)施路徑。

為積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的號(hào)召，深化校企合作協(xié)同育人機(jī)制，2026年寒假期間，西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院組織多名優(yōu)秀本科生參與了由信華教育承辦的“香港名企實(shí)習(xí)交流項(xiàng)目”。此次西大學(xué)子在宏利金融集團(tuán)的優(yōu)異表現(xiàn)，正是學(xué)院“知行合一”育人理念的生動(dòng)縮影。

習(xí)近平總書(shū)記在參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)指出，要一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展。在一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展方面，讓人才培養(yǎng)、科研攻關(guān)與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)合得更加緊密，形成高效循環(huán)，是下一步的方向�！　∥倚闹械慕逃�、科技、人才一體化生態(tài)，是一片“智慧雨林”。

我國(guó)科學(xué)家近日在光通信和6G領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展，在國(guó)際上率先實(shí)現(xiàn)光纖通信和無(wú)線通信系統(tǒng)間的跨網(wǎng)絡(luò)融合，自主研發(fā)的“光纖—無(wú)線一體化融合通信系統(tǒng)”數(shù)據(jù)傳輸速率刷新紀(jì)錄。在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的新系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)光纖通信單通道512Gbps信號(hào)傳輸、無(wú)線通信單通道400Gbps信號(hào)傳輸。

腦機(jī)接口前景如何，何時(shí)“走入尋常百姓家”？在明東看來(lái)，這是腦機(jī)接口具有示范性意義的節(jié)點(diǎn)——“從實(shí)驗(yàn)室走入臨床醫(yī)保，是至關(guān)重要的一環(huán)。”“當(dāng)技術(shù)供給側(cè)和人才供給側(cè)足夠豐盈、足夠成熟之后，腦機(jī)接口發(fā)展就將水到渠成、瓜熟蒂落，一定會(huì)‘飛入尋常百姓家’�！�

　　各地聚焦“一老一小”、新就業(yè)群體等重點(diǎn)人群需求，深化實(shí)施“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”“金暉行動(dòng)”“陽(yáng)光行動(dòng)”等青年志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目。團(tuán)江蘇省委發(fā)布“十五五”時(shí)期青年志愿服務(wù)重點(diǎn)領(lǐng)域項(xiàng)目，團(tuán)湖北省委發(fā)布6個(gè)專項(xiàng)志愿服務(wù)指引。四川、天津、甘肅等地團(tuán)組織加強(qiáng)部門(mén)協(xié)同、區(qū)域聯(lián)動(dòng)，匯聚起青年志愿服務(wù)的強(qiáng)大合力。

黨的二十大報(bào)告提出“推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”，國(guó)家有關(guān)部委陸續(xù)出臺(tái)體育、美育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、科學(xué)教育、人工智能教育、國(guó)家安全教育等一體化改革政策。湖北第二師范學(xué)院院長(zhǎng)鄭軍委員認(rèn)為，應(yīng)在統(tǒng)籌、標(biāo)準(zhǔn)、考核三個(gè)維度實(shí)現(xiàn)突破，構(gòu)建縱向貫通、橫向聯(lián)動(dòng)的育人新格局。

近年來(lái)，教育部聯(lián)合有關(guān)部門(mén)大力推進(jìn)工程碩博士產(chǎn)教融合培養(yǎng)改革，加快構(gòu)建中國(guó)特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系。據(jù)教育部相關(guān)發(fā)布會(huì)介紹，截至2025年底，校企聯(lián)合培養(yǎng)工程碩博士已近2.6萬(wàn)人。工程碩博士有組織校企聯(lián)合培養(yǎng)，將彌補(bǔ)傳統(tǒng)工科教育的哪些短板？

如今，英國(guó)牛津大學(xué)科學(xué)家通過(guò)分析阿波羅任務(wù)帶回的樣本，發(fā)現(xiàn)月球曾擁有極強(qiáng)磁場(chǎng)，強(qiáng)度甚至一度超過(guò)地球磁場(chǎng)。此前，許多科學(xué)家認(rèn)為月球核心太小，難以維持強(qiáng)磁場(chǎng)。若當(dāng)初阿波羅飛船降落在別處，人們或許會(huì)得出“月球磁場(chǎng)一直很弱”的結(jié)論，而錯(cuò)過(guò)那段短暫卻耀眼的歷史篇章。

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記者2月25日從教育部獲悉，2026年，教育部將深入實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃，著力提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，嚴(yán)防“陰陽(yáng)課表”，嚴(yán)查擠占體育課、課間不準(zhǔn)學(xué)生出教室等行為。據(jù)悉，2026年，教育部將指導(dǎo)各地抓住幼兒園和小學(xué)這一關(guān)鍵階段，充分保障戶外活動(dòng)時(shí)間，控制電子產(chǎn)品使用，改善教室采光照明，切實(shí)有效減輕學(xué)生用眼負(fù)擔(dān)。

我國(guó)科學(xué)家近日在光通信和6G領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展，在國(guó)際上率先實(shí)現(xiàn)光纖通信和無(wú)線通信系統(tǒng)間的跨網(wǎng)絡(luò)融合，自主研發(fā)的“光纖—無(wú)線一體化融合通信系統(tǒng)”的數(shù)據(jù)傳輸速率刷新紀(jì)錄。