為積極響應國家關(guān)于加強高校實踐育人工作的號召，深化校企合作協(xié)同育人機制，2026年寒假期間，西北大學經(jīng)濟管理學院組織多名優(yōu)秀本科生參與了由信華教育承辦的“香港名企實習交流項目（IBEP）”。其中，經(jīng)濟管理學院楊蕾同學作為代表之一，深入全球知名金融機構(gòu)宏利金融集團（Manulife）進行了為期7天的高強度沉浸式實訓，將統(tǒng)計學專業(yè)知識應用于金融前沿實踐，實現(xiàn)了從“課堂理論”到“職場實戰(zhàn)”的跨越式轉(zhuǎn)化。

走出校園，直面金融一線挑戰(zhàn)

       IBEP項目旨在通過模擬真實職場環(huán)境，讓大學生近距離接觸世界500強企業(yè)的運作模式。在宏利金融集團實訓期間，來自不同高校的學生被劃分成不同小組，面臨著識別港險與內(nèi)地險的具體差異、評估不同理財產(chǎn)品的風險等級、針對不同客戶進行理財規(guī)劃等實際業(yè)務難題。在海量且非結(jié)構(gòu)化的業(yè)務數(shù)據(jù)前，參與學生們需要充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，迅速理清分析思路。在學校里，不同專業(yè)的學生們核心課程不同；但在宏利，不同背景的學生將結(jié)合自身所學，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，將課堂內(nèi)容應用到真實的商業(yè)決策中。通過在宏利解決實際問題的經(jīng)歷，學生們不僅得到了綜合素養(yǎng)的提升，更重要的是能夠看到數(shù)據(jù)背后的商業(yè)邏輯。

學研結(jié)合：從理論認知到跨境金融視野的拓展

       在項目實施過程中，學生們并未止步于書本上的定義，而是將課堂所學的金融經(jīng)濟等理論知識，置于“內(nèi)地vs香港”的雙重視角下進行深度比對與驗證。針對兩地金融市場的制度性差異，參與學生深入研究了保險產(chǎn)品的四大分類體系、跨境稅務籌劃的邏輯以及家族信托的資產(chǎn)隔離機制等前沿課題。

       面對不同用戶的復雜需求，項目要求學生們充分發(fā)揮相關(guān)專業(yè)特有的結(jié)構(gòu)化思維與風險評估意識。在團隊中，成員們分工明確，能夠?qū)⒊橄蟮挠脩舯尘昂屠碡斈繕宿D(zhuǎn)化為具體的資產(chǎn)配置比例建議。通過團隊協(xié)作，各小組成功為相應的用戶量身定制了一份涵蓋保險保障、稅務優(yōu)化及信托傳承的綜合理財規(guī)劃報告�！霸趯W校我們更多是學習單一的統(tǒng)計模型，而這次在宏利，我學會了如何用統(tǒng)計學的嚴謹邏輯去拆解復雜的金融產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，理解不同金融工具在生命周期中的組合效應”楊蕾同學表示。宏利金融集團的企業(yè)導師對團隊展現(xiàn)出的快速學習能力與跨市場金融理解力給予了高度評價，認為他們“不僅具備扎實的理論功底，更難能可貴的是能夠迅速理解兩地金融生態(tài)的差異，并用系統(tǒng)化的思維解決實際的財富規(guī)劃問題”。

知行合一：團隊協(xié)作賦能職業(yè)規(guī)劃新路徑

       此次IBEP項目不僅是一次金融知識的集中輸入，更是一堂生動的“學研結(jié)合”實戰(zhàn)課。項目強調(diào)的高強度團隊合作，讓參與學生深刻體會到現(xiàn)代金融服務中“協(xié)同作戰(zhàn)”的重要性。在撰寫結(jié)項報告時，學生們能夠與團隊成員分工協(xié)作，將宏利金融集團導師講授的信托架構(gòu)、稅優(yōu)政策等知識點，有機融入到用戶的具體生活場景中，形成了一套邏輯嚴密、可落地性強的綜合解決方案。

結(jié)語

        西北大學經(jīng)濟管理學院一直以來高度重視學生的實踐能力培養(yǎng)，依托國家級一流本科專業(yè)建設點優(yōu)勢，積極拓展如IBEP等高質(zhì)量校外實踐平臺。此次西大學子在宏利金融集團的優(yōu)異表現(xiàn)，正是學院“知行合一”育人理念的生動縮影。未來，學院將繼續(xù)推進產(chǎn)教深度融合，助力更多經(jīng)管學子在學研結(jié)合的道路上行穩(wěn)致遠，成為具有國際視野和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)復合型人才。

編輯:金文婕

審核:燕青